图为党委书记、院长（攀钢党校常务副校长）许志军讲话。

在学校干部扩大会上的讲话
党委书记、院长（攀钢党校常务副校长）许志军
2012年3月28日
（组织人事部整理）
同志们：
今天，学校召开干部扩大会，主要任务是对2011年度学校下属各领导班子和科级以上干部，以及学生党支部书记、教研室主任、业务主办考核情况进行讲评，同时对进一步加强学校管理进行动员。
2011年，学校两级领导班子和各级干部团结带领全校师生辛勤耕耘、努力工作，紧紧围绕公司大局和学校中心工作，全面提高教育教学质量，积极做好人才培养工作，为学校发展再上新台阶提供了坚强保证和有力支撑。
一、领导班子和干部考核基本情况
（一）强化组织领导
学校以集团公司有关干部考核文件为指导，制定了学校干部年度考核办法，成立了考核工作领导小组，从组织人事部、纪委、工会办等部门抽调5人组成了考核组，负责具体考核工作；设立了由2名职工代表组成的监督组，全程参与考核监督；召开了干部年度考核动员大会和考核组工作会，提出了具体要求，确保了考核工作顺利开展。
（二）创新考核方式
在做好规定程序的同时，实行领导干部匿名打分，增设监督员，调整各测评主体权重，打分等级实行比例限制，述职述廉报告突出主要事迹、特色工作，通过这一系列工作，使评价更加客观公正，结果更加准确。
（三）严格考核过程
经过方案制定、动员部署、考核前准备、多维度测评、综合评价等阶段对考核对象进行考核。考核组针对系处干部一共组织了7次测评，共有95人参与评价打分。每一次测评都当场统计，测评组成员和监督员签字确认。最后按照年度考核办法中的得分计分方法进行汇总，并签字确认。各党总支（直属党支部）按照年度考核办法要求，对59名基层管理人员进行了严格考核，做到了规范、公开，保证了评价的公正性。
（四）考核结果审定程序规范
学校党委会按照考核结果认定程序，对考核结果进行了逐一审定，结果如下：10个党总支（直属党支部）班子评出好班子1个，合格班子9个；系处正、副职干部26名，评出优秀系处干部5人；考核科级干部25名，评出优秀科级干部6人；考核学生党支部书记、教研室主任、业务主办34名，评出优秀人员6名。对考核排名最后2位九级干部，学校还组织专人进行了深入了解，学校领导班子将对他们进行诫勉谈话，提出整改要求。
二、领导班子和干部队伍建设取得的成绩
2011年,各总支（直属支部）班子和各级干部作用明显，获得了师生员工的高度认可。体现在：
（一）狠抓素质能力建设，总支（直属支部）班子的履职力进一步提升。坚持把理论武装放在首位，强化中心组学习，深入开展领导干部读书活动，总支（直属支部）班子“抓班子、带队伍、促发展”能力明显增强。如党员干部培训部（成教处）直属党支部狠抓班子能力建设，克服整合后人员变动较大，工作任务大幅度增加、工作面广等困难，做好本部门教职工思想政治工作，团结鼓劲，充分发挥支部和党员作用，高质量完成了公司党员干部、职工培训工作，为学校赢得了声誉。
（二）狠抓作风形象建设，总支（直属支部）班子的执行力进一步提升。坚持“政治素质好、工作业绩好、团结协作好、作风形象好”的目标要求，深入开展“四好”领导班子创建活动，突出领导班子和干部作风改善。机关党总支班子以创先争优为重点，服务大局，改进工作方式，创新活动内容，牢固树立安全第一、稳定至上的理念，积极参与多项维护稳定工作，化解矛盾，避免问题扩大；紧紧围绕中心工作开展总支党建和思想政治工作，突出“服务”功能，在广大党员中开展“强化服务意识，提高服务质量”为主题的创先争优活动，党员队伍作用得到较好发挥，有力地促进了总支及所属部门工作。
（三）狠抓干部队伍建设，突出干部作用发挥。在干部队伍中广泛开展强化责任意识、树立敬业勤奋精神、发挥表率作用活动，各级干部在学校各项工作中起到了很好的作用，为职工群众树立了榜样。
如：胡明晏同志，有较强的大局意识，在学校多项重大活动中，积极发挥协调、服务作用，多次参与突发事件的处置和善后工作，极力维护学校声誉和稳定大局，获得一致好评。
冯素春同志，强化预算管理和资金合理运用，积极向上级争取费用，确保了学校财务运行状况良好，为学校教学和各项其它工作的顺利进行提供了保障。
王光福同志，具有勤奋进取精神，积极主动拓展培训职业技能市场，充分调动本部门职工的积极性，确保了职业技能鉴定、特种作业和劳务培训等多项任务圆满完成，为学校创造了较大经济效益。
其他如魏映雪、秦鹏程、张世国、夏志乡、李尚勇、王凯等许多同志也在各自的工作中取得了明显成绩，在岗位上发挥了很好作用，受到教职工的好评。
三、干部队伍存在的问题和不足
在充分肯定成绩的同时，我们也要清楚的看到，个别班子、少数干部中仍然存在一些问题和不足。
（一）个别总支（支部）基础工作不扎实，班子成员间沟通缺乏，工作缺少预见性，班子缺少合力，难以团结带领群众。
（二）少数干部宗旨意识和群众工作本领不强。有的干部缺少为群众服务意识，面对群众反映的问题，无法做出正确反应，甚至简单化，致使群众不满意，影响了干群关系。
（三）少数干部事业心和履职能力不够强，不思进取，敬业精神不足，工作不在状态，基础性管理不扎实，精细化管理不到位，执行力明显不足，难以推动工作。
（四）极个别领导干部自我要求不高，作风不扎实，纪律性不强，在群众中影响较差，难以为群众认可。
这些问题虽然表现在个别班子和极少数领导干部身上，但影响了班子和干部队伍整体形象，我们必须高度重视，抓紧解决。随着公司要求的提高，考核将会更加严格，如果还不加以改进，班子就面临解散、部分干部就面临淘汰的危险，甚至部分干部就有可能面临降职、免职等情况，所以，广大干部要进一步树立紧迫感，危机感。
四、突出作用发挥，全面加强两级领导班子和干部队伍建设
刚才学校几位领导分别就加强水电管理和节约爱校活动、加强教学管理、加强党风廉政建设和效能监察进行了讲话，下面我谈几点：
2012年，是学校骨干高职院校建设启动之年，我们要深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕公司发展大局，围绕学习中心工作，以建设国家骨干高职院校工作为重点，深入学习贯彻公司、学校职代会精神，切实加强两级领导班子和干部队伍建设，为完成全年各项跟着任务提供坚强保证。
（一）深化“四好”领导班子创建活动，努力提高班子成员综合素质和推进科学发展能力，把学校两级领导班子建设成为开拓进取、奋发有为、群众公认的领导集体，为学校科学发展提供坚强保证。
（二）进一步加强两级领导班子的执行力建设，打造勤奋务实高效的领导集体。着力抓好职业素养教育；着力加强领导干部组织协调能力、专业技术能力、队伍管理能力；进一步强化领导班子整体合力，提升领导班子整体功能。
（三）进一步强化基础党组织建设，发挥战斗堡垒作用。各总支（支部）班子要深化基层党组织建设，不仅要充分发挥好班子成员的作用，还要团结带领广大党员、群众共同发挥作用。
（四）进一步强化干部队伍作风建设，加大干部队伍教育、监督和管理力度，努力推进作风改进，切实解决干部队伍作风方面存在的问题。要把干部队伍作风建设与创先争优活动相结合，大力倡导求真务实、真抓实干作风，营造奋发向上、风清气正的良好氛围。
（五）着眼领导干部廉洁从业，努力完善惩防体系。深入开展反腐倡廉教育，扎实抓好制度建设，强化监督制约，认真落实党风廉政建设责任制，促进领导干部廉洁从业。
（六）扎实工作，当好表率，努力发挥好带头作用。
1.强化责任意识。广大干部要牢记自己的职责，在其位谋其政尽其力，切实履行岗位职责，爱岗敬业，努力塑造良好形象。
2.彰显敬业精神。广大干部要保持积极向上的态度，勤奋工作，全力以赴，攻坚克难，做改革创新的表率。
3.提高执行力。广大干部要不断提高处理问题的能力，要对学校和上级的决策、决定坚决执行，确保执行到位，效果明显。
4.工作细致深入。按照学校精细化管理要求，广大干部要进一步强化基础行管理工作，要细致、深入，要充分调动广大教职工的工作积极性、主动性和创造性，要关注工作中的细节，真正做到“大事做好，小事做细”，提高工作质量和效率，维护广大教职工的根本利益和长远利益。
5. 善于做群众工作。广大干部要牢固树立群众意识，时刻关心群众的疾苦，了解群众呼声，主动化解群众疑惑，积极解决群众面临的困难，坚决杜绝遇到群众就“躲、绕、推”等现象，做群众的贴心人。
6. 维护稳定大局。稳定事关学校发展和教职工切身利益，各级干部要高度重视稳定工作，要在学生教育培养、学生安全工作、校园和谐稳定中发挥更大作用，坚决维护学校稳定大局。
五、近期管理工作中需要特别强调的几点：
（一）正确认识和理解加强管理是维护学校和广大教职工的核心和根本利益。按照要求，学校会进一步加大管理力度，强化考核和处罚，可能会让一部分干部、教职工感到干涉了自己的自由和权利，实质上，强化管理是为了维护学校的声誉和整体利益，当学校的整体利益得到维护后，个人的利益才会得到保证。
（二）领导干部，特别是系处级及以上领导干部更应该严于律己，勤奋工作，努力成为教职工的榜样。领导干部向来为职工关注的对象，真所谓“高处不胜寒”，人在高处就容易被人关注，就容易被发现身上的缺点，也容易从高处摔下来，要特别警醒。
（三）各部门要加强对教职工的管理、考核，要管好管辖的财、物，坚持做到“管好自己的人、看好自己的门”，要督促部门工作人员做好基础管理工作，对工作业绩差、态度不端正、满腹牢骚的人，要理直气壮的进行说服教育，严肃组织纪律，不要退缩。学校要适当时候对部门进行检查、考核。
（四）要处理好以人为本、人文关怀与严格管理、加强考核的关系。要在严格管理、强化考核的同时，主动关心教职工的生活、工作情况，教育引导教职工正确处理个人与集体的关系，识大体、顾大局，分清主次、轻重、缓急，营造积极向上、和谐的氛围。
（五）要警惕“破窗效应”在学校发酵。60年代，美国斯坦福大学学者威尔逊和凯琳进行了一项实验，把一辆完好的汽车停在一个生活小区，很长时间都完好无损，后来，用铁锤把那辆车的玻璃敲了个洞，很快这辆车就莫名其妙遭到更大的破坏，甚至被偷走了。于是，提出了“破窗效应”理论，他们认为：如果有人打坏了一幢建筑物的某扇窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些示范性的纵容去打烂更多的窗户。久而久之，在这种公众麻木不仁的氛围中，错误的行为就会滋生、繁荣。从“破窗效应”中，我们可以得到这样一个道理：在学校管理中，如果对不良行为不闻不问、熟视无睹、反应迟钝或纠正不力，就会纵容更多的人“打烂更多的窗户”，所以我们应该对每一个问题都不放过，查一查，我们有多少被打破的窗户没有得到修复？
（六）各部门要及时、准确传达本次会议精神，组织学习《关于强化基础性管理工作的通知》文件，部门负责人要认真做好开会学习准备，结合本部门实际，查找问题，提出要求，备好课，争取获得教职工的积极反响和认同。部门负责人的讲话提纲整理后，交学校组织人事部，以便于大家传阅、学习，便于学校检查、评比、考核。
同志们，2012年，学校面临的形势和任务已经明确，骨干高职院校建设工作已启动，我们一定要以不畏困难、顽强拼搏、追求卓越的精神状态和求真务实的作风，认真贯彻落实集团公司和学校的安排部署，团结一心，勤奋进取，不断开创领导班子和干部队伍建设的新局面，为顺利实现学校奋斗目标，做出新的更大的贡献，以优异成绩迎接党的十八大胜利召开。