尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家下午好！今天我非常荣幸地作为专职班主任代表在此汇报工作，交流心得。我今天发言的题目是《桑供春蚕、花引蜜蜂》。
班主任是一个学生班级的直接管理者和组织者，是班级管理的核心。新生的高职学院如雨后春笋般涌现，高职学院的文化呈现出多元化，学生的见识越来越广，思想也越来越复杂，这的确给班主任工作增加了难度。那么，我们应该怎样做呢？
首先，关心学生思想政治进步是班主任工作的首要任务。
“观念重于技法”，说的就是正确的思想观念的重要性。诚然，班主任的工作千头万绪，我们常常被那些日常繁杂琐碎的事情搞得筋疲力尽，为此可能忽视学生的思想政治教育，如果这样，岂不是背离了“千教万教，教人求真”的教育理念吗？
我认为，大学生思想政治进步主要体现在能积极主动地向先进的组织和团体靠拢，从内心渴望能成为其中的一员。比如，引导学生积极加入党、团组织；鼓励学生参与学生会、协会等群团工作。通过学院各类先进组织的熏陶，多数学生都能焕发出积极向上的精神面貌，从而带动全班同学不断进步。
在具体的教育、引导手段上，我认为主题班会是一个很好的载体。看到某些同学在学校无所事事，空虚、无聊时，我针对性地开展了“过去、现在、将来”的主题班会，让同学们回忆过去，分析现在，也展望未来。通过大家畅所欲言，相互启发，许多同学们更加明白了若现在不苦练内功，是不可能有一个美好的将来的。从而坚定了理想、信念，端正了学习态度，也增强了对未来的信心。又譬如，当我看到个别同学来自农村，家境并不宽裕，可他们与其他学生消极攀比，诸如借钱购手机、买品牌服装、盲目地追求异性、迷恋于上网等，还有个别学生因为家庭的贫困而自暴自弃、失望、自卑甚至产生了埋怨父母的情绪，我们又开展了“感恩父母、报答父母、从今天做起”的主题班会，通过同学的积极发言，回忆父母的点滴，许多同学逐渐明白了父母的含辛茹苦，也明白了我们没有选择父母的权利，但是我们有选择将来过什么样生活的权利。
这些思想政治教育方法，灵活多样，针对性强，确有“润物细无声”的功效，远远胜似枯燥的说教。
其次，班主任是咨询员。
现在社会竞争之激烈是易见的，学生在校压力自然是很大的，重视学生的心理健康教育是每个班主任都必须面临的一项重要工作。据一项调查表明，近70％的大学生都存在不同程度的心理问题，我院的高职学生也不例外。他们大多来自农村家庭，为了上大学，有些家庭甚至负债累累。许多学生对社会的认知存在一定的偏差，认为自己无关系、无门道，人生显得渺茫，有些学生看见外面激烈的竞争，自信心也就慢慢地丧失了，甚至想到逃避人生等等，由此产生的一系列心里问题是绝不容忽视的。因此班主任应多了解一些当代大学生心里健康方面的知识，多与学生沟通、交流，特别是贫困生与差生的心里问题，我们更应多关心、多帮助、多了解，用教师的眼光去寻觅他们身上难得的闪光点及可贵之处，真诚地去鼓励他们，时常告诉他们：困难是暂时的，有些挫折及错误是成长道路上不可避免的，甚至可能成为一种人生的财富，能让他们增添一份自尊与自信这将是大有裨益的。针对部分学生存在一定的沟通困难，当面交谈收效甚微，作为咨询员的班主任，可以利用电话、短信、QQ、电子邮件等现代通讯技术，建立师生之间的驿站。
通过以上方式，班主任和学生就建立了一个有效的沟通、交流的平台，在这个平台上，班主任扮演的是“咨询员”的角色，简单的说教、高高在上的批评甚至训斥都不应该是“咨询员”所为。此时的班主任须用更多的爱心及耐心与学生平等的对话，充分理解并尊重他们的每一个问题，甚至是幼稚、荒唐的问题，诚恳地为他们提供解决问题的建议，这样，师生就能很快建立彼此之间的信任，学生才乐意向班主任咨询。长此以往，我们就会悄然发现，学生天天在变，变得逐步自信、变得健康向上、变得意志坚强，那种消极情绪、阴霾气氛也将随之而去，每一个班主任都会为此刻的成功而欣慰的。
班主任还应该是管理员和服务员。
目前学校的管理体制决定了我们班主任既是管理员又是服务员。我认为，无论是管理员还是服务员。目标只有一个，以学生为本，注重学生的发展，尊重学生的个性，构建和谐的班集体。作为管理员，我的感受是作好班级规定，奖惩分明，树立班级干部威信，按原则办事。在新生入学时的一个月内由老师来监督管理，之后更多地发挥学生干部自治作用，最后到学生自律。在管理的过程中，班主任应做到公平、公正、公开地对待每个学生与每件事，特别要做好以下几件事：1、民主任免班干部。班主任切忌班干部任免的随意性，那样，伤害的不仅仅是几个学生，它破坏的可能是民主制度。2、严格标准评先进，班主任切勿感情用事。3、大型活动要协商，班级组织的各项活动，事先都要交与班级讨论、协商，班主任可以引导，切勿越俎代庖甚至独断专行。
“桑供春蚕，花引蜜蜂”，这是对班主任工作最好的诠释。这些年来，在班主任工作中，我虽然取得了一点点成绩，但与学院的要求和学生的期望还有不小的距离。面对培养人的工作，我丝毫不敢掉以轻心，因为，对于班主任来讲，一届管理工作的失败，可以总结再来，争取下一届工作的成功，但对于被“实验”的学生来讲，可再也没有重新再学的机会了。作为班主任也许我们教不了学生多少专业知识，但我们能用爱心、宽容、感恩的心以及对事业的热忱去引导学生追求真善美，热爱生活，学会思考、学会做事、学会做人。我以为班主任最大的成功不仅仅在于培养出优秀的人，也在于培养出天天有进步的人！
最后我祝愿我们的学生天天进步，祝愿我们在座的各位班主任天天都有做教师的幸福感和成就感，更祝愿我们的学院明天更美好！